[Archiv] Pro-MINT-us Projektergebnisse

Irene Rothe, Willi Pustowalow, Marco Winzker: Multipurpose Use of Quizzes in Teaching. In: 2021 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), Vienna, Austria, 21-23 April 2021, 2021, S. 63-67
doi:10.1109/EDUCON46332.2021.9453875 BibTeX | RIS

Marco Winzker, Najat Bounif, Claudia Luppertz: Improving First-Year Teaching with Project-Based Learning and Support of STEM Modules. In: 2020 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE), 21-24 Oct. 2020, Uppsala, Sweden, 2020, S. 1-4
doi:10.1109/FIE44824.2020.9274263 BibTeX | RIS

Claudia Luppertz, Najat Bounif, Marco Winzker: Analysing Exam Results – Developing a Methodology. In: 2020 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), Porto, Portugal, 27-30 April 2020, 2020, S. 319-322
doi:10.1109/EDUCON45650.2020.9125162 BibTeX | RIS

Stephanie Cramer, Sandra Kärcher, Gabriele Menne-El.Sawy: Von der vorgabenorientierten Textproduktion zur Bachelorarbeit: Schreibkompetenzen chinesischer Studierender im universitären Bereich. In: Schreiben in Kontexten. Internationale Konferenz an der Pädagogischen Hochschule Wien, 2.-3. Mai 2019, 2019
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Gut durchstarten mit Pro-MINT-us. Hochschule Bonn-Rhein-Sieg, Hochschule Bonn-Rhein-Sieg, 2019
PDF Download PDF Download ('high-resolution'-Version) doi:10.18418/978-3-96043-066-7 URL urn:nbn:de:hbz:1044-opus-44676 BibTeX | RIS

Irene Rothe, Marco Winzker, Cathleen Salega: An Approach to Assessing Learning Outcomes over Consecutive Courses. In: 2018 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE), San Jose, CA, USA, 3-6 Oct. 2018, 2019, S. 1-5
doi:10.1109/FIE.2018.8658562 BibTeX | RIS

Marco Winzker, Claudia Luppertz, Najat Bounif: Dezentrale Förderung der Studieneingangsphase im Qualitätspakt Lehre. In: Mayrberger (Hg.): Synergie(n!). Beiträge zum Qualitätspakt Lehre im Jahre 2017. Universitätskolleg-Schriften, Band 24, 2018, S. 55-61
PDF Download (CC BY 4.0) doi:10.25592/issn2196-9345.024.005 urn:nbn:de:hbz:1044-opus-37295 BibTeX | RIS

Marco Winzker, Claudia Luppertz, Najat Ouehrani: Pro-MINT-us - Förderung von MINT-Fächern und Studierfähigkeit in der Studieneinstiegsphase. Hannover: TIB Technische Informationsbibliothek, 2017
doi:10.2314/GBV:895209314 BibTeX | RIS

Cristina Eccius-Wellmann, Antonio G. Lara-Barragán, Bastian Martschink, Stefan Freitag: Comparación de perfiles de ansiedad matemática entre estudiantes mexicanos y estudiantes alemanes. In: Revista Iberoamericana de Educación Superior, 8(23), 2017, S. 69-83
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Marco Winzker: Elektronik für Entscheider: Grundwissen für Wirtschaft und Technik. 2., aktualisierte Auflage, Wiesbaden: Springer Vieweg, 2017.
doi:10.1007/978-3-8348-2035-8 BibTeX | RIS

Thomas Krickhahn: Statistik für Naturwissenschaftler für Dummies. 1. Auflage, Weinheim: Wiley-VCH, 2017.
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Nadine Marth, Klaus Lehmann, Jürgen Apfelbeck: Students’ Motivations and Motivating Students in Study Islands. In: Auer, Guralnick et al. (Eds.): Interactive Collaborative Learning. Proceedings of the 19th ICL Conference, Vol. 1. Advances in Intelligent Systems and Computing, Vol. 544, 2017, S. 158-166
doi:10.1007/978-3-319-50337-0_13 BibTeX | RIS

Nadine Marth, Jürgen Apfelbeck: Fachliche und sprachliche Inhalte mit dem Schreiben konzeptionell verbinden: Erfahrungsberichte aus der Studierwerkstatt Elektrotechnik, Maschinenbau & Technikjournalismus. In: Journal der Schreibberatung, 11(1), 2016, S. 61-68
PDF Download (CC BY 4.0) doi:10.3278/JOS1601W061 urn:nbn:de:hbz:1044-opus-29214 BibTeX | RIS

Christine Buchholz: Gesamtkonzept Mathematik im Pro-MINT-us-Projekt - Didaktisches Konzept für die betriebswirtschaftlichen Studiengänge an der Hochschule Bonn-Rhein-Sieg. In: Paravicini, Schnieder (Hg.): Hanse-Kolloquium zur Hochschuldidaktik der Mathematik. Beiträge zum gleichnamigen Symposium am 13. & 14. November 2015 an der Universität zu Lübeck. Schriften zur Hochschuldidaktik Mathematik, Band 3, 2016, S. 32-43
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Nadine Marth: Ingenieurwissenschaften zwischen Hollywood-Fiktion und Hochschulstudium. In: "Ingenieure der Gesellschaft. Zur Soziologie der Technikwissenschaften", DGS-Sektionstagung "Wissenschafts- und Technikforschung", 11./12. Mai 2016, Garching bei München, 2016
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Christine Buchholz: Hochschuldidaktik für Statistik als Nebenfach - Aktivierende Konzepte für Großgruppen. In: Statistische Woche der Deutschen Gesellschaft für Statistik, 13.-16. Sept. 2016, Augsburg. Book of Abstracts, 2016, S. 39-40
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Tobias Amely, Thomas Krickhahn: BWL für Dummies. 3., aktualisierte Auflage, Weinheim: Wiley-VCH, 2016. (... für Dummies.)
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Winfried Gehrke, Marco Winzker, Klaus Urbanski, Roland Woitowitz: Digitaltechnik: Grundlagen, VHDL, FPGAs, Mikrocontroller. 7., überarb. u. aktualisierte Auflage, Berlin, Heidelberg: Springer Vieweg, 2016. (Springer-Lehrbuch.)
doi:10.1007/978-3-662-49731-9 BibTeX | RIS

Martin Christian Kemnitz: Transformationsmodell nachhaltiger Unternehmensführung durch Unternehmensentwicklung: Grundmodell betriebswirtschaftlicher Nachhaltigkeit. Wiesbaden: Springer Vieweg, 2016.
doi:10.1007/978-3-658-13867-7 BibTeX | RIS

Claudia Luppertz, Sandra Himmel, Najat Ouehrani, Marco Winzker: Sharpening the Educational Toolset - Promoting Professional Development of University Lecturers. In: IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON 2016), Proceedings. 10-13 April 2016, Abu Dhabi, UAE, 2016, S. 100-104
doi:10.1109/EDUCON.2016.7474538 BibTeX | RIS

Thomas Krickhahn, Dominik Poß: Statistik kompakt für Dummies. 1. Auflage, Weinheim: Wiley-VCH, 2016. (... für Dummies.)
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Klaus Lehmann: From School to University: Didactical Elements for the Transition to a Biology Study Course. In: Schelhowe, Schaumburg et al. (Eds.): Teaching is touching the future: Academic teaching within and across disciplines, 2015, S. 176-178
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Klaus Lehmann: Analyse von Ökologiediskursen: Ein Beispiel für transdisziplinäre Lehre in der Chemie. In: Schelhowe, Schaumburg et al. (Eds.): Teaching is touching the future: Academic teaching within and across disciplines, 2015, S. 363-365
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Christine Buchholz: Übergang von der Schulmathematik zur Hochschulmathematik Neue Konzepte mit pädagogischen und inhaltlichen Zielen in der Studieneingangsphase. In: Schelhowe, Schaumburg et al. (Eds.): Teaching is touching the future: Academic teaching within and across disciplines, 2015, S. 144-147
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Bastian Martschink: Gamification: E-Learning-Academy als Unterstützung beim Übergang Schule - Hochschule. In: DNH (Die neue Hochschule), 2015, S. 62-65
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Dirk Reith, Claus Bachmeier, Iris Groß: Be an engineer right from the start: An introductory project with Rube Goldberg machine and SCRUM. In: IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON 2015), Proceedings. Tallinn, Estonia, 18-20 March 2015, 2015, S. 249-254
doi:10.1109/EDUCON.2015.7095978 BibTeX | RIS

Bastian Martschink: Mathematics Courses: Fostering individuality through EMOOCs. In: eLearning Papers, Vol.37, 2014
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Ulla Klee-Bender, Gabriele Menne-El.Sawy: Qualitätspakt Lehre: Wissenschaftliches Schreiben im Pro-MINT-us-Projekt an der Hochschule Bonn-Rhein-Sieg. In: Tosic (Hg.): Lehren, Lernen und Beraten auf Augenhöhe. Tagungsband zum Diskussionsforum für BMBF-Projekte. Mönchengladbach, 23.-24. Juli 2014, 2014, S. 131-133
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Marco Winzker: Addressing Low-Power Electronics in a Digital System and FPGA Design Course. In: iJEP (International Journal of Engineering Pedagogy), 4(4), 2014, S. 33-38
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Herold Dehling, Katherine Roegner, Marco Winzker: Editorial: Transfer von Studienreformprojekten für die Mathematik in der Ingenieurausbildung. In: Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 9(4), 2014, S. 9-15
PDF Download (CC BY-NC-ND 3.0) doi:10.3217/zfhe-9-04/01 urn:nbn:de:hbz:1044-opus-13109 BibTeX | RIS

Bastian Martschink: Steigerung der Beteiligung und Effektivität in vorlesungsbegleitenden Mathematikübungen. In: NHHL (Neues Handbuch Hochschullehre), F 1.11, 2014, S. 63-92
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Bastian Martschink: Akademische Eingangsvoraussetzungen: ein Lernportfolio als Unterstützung. In: DNH (Die neue Hochschule), 2014, S. 50-53
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Bastian Martschink: Bounds on convergence for the empirical vector of the Curie-Weiss-Potts model with a non-zero external field vector. In: Statistics & Probability Letters, Vol.88, 2014, S. 118-126
doi:10.1016/j.spl.2014.01.033 BibTeX | RIS

Marco Winzker, Martina Grein, Sandra Himmel, Manfred Kaul, Claudia Luppertz: Using Evaluation Data to Initiate Change in the Study Entry Phase. In: Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 9(2), 2014, S. 118-126
PDF Download (CC BY-NC-ND 3.0) doi:10.3217/zfhe-9-02/12 urn:nbn:de:hbz:1044-opus-12750 BibTeX | RIS

Stefan Freitag, Bastian Martschink: Self-Made Video Tutorials in Math Education: In-Class vs. Online Usage. In: 4th International Conference on Education, Research and Innovation, Bangkok, 2014. IPEDR, Vol. 81, 2014, S. 35-39
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Bastian Martschink: Efficiency in Large Groups: Mathematics Tutorials. In: MSOR Connections, 13(2), 2013
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Thomas Krickhahn: Statistik für Wirtschafts- und Sozialwissenschaftler für Dummies. 1. Auflage, Weinheim: Wiley-VCH, 2013. (... für Dummies.)
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Tobias Amely, Thomas Krickhahn: BWL für Dummies. 2., überarbeitete und aktualisierte Auflage, Weinheim: Wiley-VCH, 2013. (... für Dummies.)
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Paul R. Melcher, Marco Winzker: Bewertung von projektorientiert erworbenen Handlungskompetenzen durch Studierende. In: Gutenberg Lehrkolleg (Hg.): Teaching is touching the future - emphasis on skills, GLK-Tagungsband, 29. und 30. November 2012, Mainz, 2013, S. 93-102
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Bastian Martschink: Open Educational Resources in Einführungsveranstaltungen der Ingenieurmathematik. In: Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 8(4), 2013, S. 1-11
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Bastian Martschink: Foreign Language Mathematics: A Project to support the acquisition of mathematical skills. In: Gómez Chova, López Martínez et al. (Eds.): ICERI 2013. 6th International Conference of Education, Research and Innovation. 18-20 November, 2013, Seville, Spain, 2013, S. 713-718
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Bastian Martschink: Besser lehren und betreuen: Einführungsveranstaltungen in der Mathematik. In: NHHL (Neues Handbuch Hochschullehre), F 1.9, 2013, S. 1-32
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Bastian Martschink: Motivation im Ingenieurstudium – Lernspiele für die Mathematik. In: DNH (Die neue Hochschule), 2013, S. 118-121
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Manfred Kaul, Marco Winzker, Martina Grein: Pro-MINT-us: Gezielte Förderung von MINT-Kompetenzen in der Studieneingangsphase. In: Pohlenz, Oppermann (Hg.): Exzellenz - Pakt - Lehre. Rückblicke auf die 13. Jahrestagung des Arbeitskreises Evaluation und Qualitätssicherung Berliner und Brandenburger Hochschulen (24./25. Mai 2012), 2013, S. 111-117
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